MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Trabajo en una Preparatoria EMSaD, que por sus siglas significa Educación Media Superior a Distancia, en el centro de trabajo número 25 de San Antonio de la Cascada, ejido de SanBuenaVentura, municipio de Coahuila. Estas escuelas en un inicio se pretendía que fueran a distancia, como las telesecundarias, pero debido a las necesidades de los primeros planteles se hicieron presenciales, donde hay un maestro por área; Yo imparto las clases del área Histórico – social, que son: Ética y Valores I – II, Historia I – II, Estructuras socioeconómica de México, Administración I – II, Filosofía.

En esta actividad sólo se pretende que describa un día de trabajo como docente: me gusta que las materias de Historia siempre me toquen al inicio de la jornada porque son las que un poco menos le agradan a mis alumnos, siempre que inicio un día de trabajo en cualquier materia hago el pase de lista porque creo que aunque se pierde tiempo es fundamental para lograr que los alumnos se sientan en clase; en estas preparatorias y según las competencias que pretendemos formar los maestros jugamos el papel de guías del proceso de enseñanza aprendizaje, entonces al inicio de la clase formo los equipos y asigno las actividades a realizar, luego retomamos lo más relevante y cierro con los comentarios finales de cada tema, no sin antes revisar la tarea que se haya encargado, porque esto debe ser un hábito para los alumnos..

Las actividades que más aplico son: mapas mentales, conceptuales y cuadros sinópticos, historietas, collage, ideas principales y lluvia de ideas para las participaciones, dentro de mis evaluaciones la participación de los alumnos juega un papel muy importante para acreditar la materia, porque me permite a parte del examen ver a los alumnos que comprenden lo que leen y además que si ponen atención.

A dónde quiero llegar con estas actividades pues al logro de los objetivos que me planteo en cada plan de clase y a que mis alumnos adquieran las competencias necesarias para la vida y para cuando ingresen al nivel superior, que se conviertan en autodidactas, ya que me considero sólo un guía de su proceso de aprendizaje, ellos van construyendo y ampliando sus conocimientos.
Por último, comentarles que le doy mucha importancia a la disciplina en clase, aplico normas y sanciones con respeto y tolerancia, para que prevalezca el orden y los conocimientos se adquieran de manera clara y precisa; además para mi es muy importante el trabajo en equipo que es la base para que nuestro país mejore.
Y así es como veo mi quehacer docente.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Soy docente por accidente, pero a mucho orgullo. Cuando estaba por salir de la preparatoria no sabía ni qué iba a ser de mi vida, tenía mi novia que ahora es mi esposa ella estudiaba para maestra de secundaria en la capital del estado de Coahuila; entonces me convenció para que me fuera para allá, no era lo que Yo hubiese querido en ese momento, pero el amor me hizo seguirla. Ahora que ya adquirí experiencia me agrada sentir la adrenalina en mi cuerpo cuando estoy frente a grupos muy numerosos, es una experiencia formidable.

Soy egresado de la Escuela Normal Superior del Estado, de la Licenciatura de Educación Secundaria con la especialidad en Historia, tengo 4 años de experiencia, afortunadamente al egresar de la escuela encontré trabajo sin complicación alguna.

Me inicié como docente desde mis prácticas profesionales en una secundaria de la capital, de aquellas de las más complicadas y que se encuentran en la periferia, aprendí mucho tanto de mis tutores como de los alumnos que con tantos problemas personales dejan experiencias de vida. En un principio no me gustaba estar frente a grupo me daba miedo, pero ahora mi actuar fluye cómodamente, siento que soy un maestro amigo de mis alumnos, mi práctica docente se basa en dos valores muy importantes el respeto y la tolerancia.

Ser profesor me ha traído muchas satisfacciones, me hace crecer como persona y aprender día a día de mis alumnos. El ser maestro me llena de orgullo. Me satisface todo lo que los alumnos hacen para superarse, a pesar que son de familias del nivel medio, hacen su esfuerzo por salir adelante. Los motivos de insatisfacción son que el nivel medio superior cuente con tan poco apoyo de los gobernantes, para que sea de calidad, que los docentes tengamos que dar un plus para logar esa calidad que se pretende; que los padres de familia no se comprometan con sus hijos para lograr lo que se propongan y que algunos alumnos se conformen con poco. El compromiso está, porque me gusta formar a los futuros profesionistas que serán los que guiaran a mis hijos en un futuro, es mi principal preocupación.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan nuestros alumnos de las TIC´s, cómo las utilizan, para qué y con qué frecuencia lo hacen, así como la importancia que tienen en su vida cotidiana. También es interesante conocer cómo estás tecnologías mediatizan sus relaciones interpersonales con sus pares y adultos (padres, madres, profesorado etcétera.).

Aunque mis alumnos tienen poco acceso al uso de las tecnologías, sobre todo del Internet, hacen los posible por hacer sus trabajos en computadora, buscan la manera de acceder a un buscador web aunque sea una vez por semana, han incorporado a la vida cotidiana el uso de las TIC, como una herramienta de interacción, de socialización, de trabajo, de diversión etc., dentro de su contexto social y educativo, y dentro de sus limitaciones. Lo que mis alumnos saben hacer es comunicarse con gente de otros lugares, con personas nuevas o que ya conocen; utilizan el Messenger, el correo electrónico, las Wikipedias, los blogs, entre otras cosas.

Muchos de mis alumnos utilizan el Internet, para encontrar cosas que no les sirven de nada en su formación personal, de hecho no son supervisados por sus padres para saber que páginas visitan; lo que podemos hacer los maestros ante tal situación es aprovechar el uso de las Tics para que los alumnos construyan sus saberes. Por mi parte, y en la media de mis posibilidades, seguiría aplicando la investigación como algo esencial, sólo que la dirigiría con preguntas o ideas clave, para que no solo copie y pegue lo que busca, sino que haga un ejercicio de meta cognición. Además establecería estrategias donde los alumnos aprendan en grupo, luego en equipo y por último concluyan de manera individual, me propondría a llevar y recomendar páginas que les sirvan para la materia que imparto y preparar clase con preguntas que guíen el análisis de dichos documentos.